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Transition harmonieuse de l’enfant vers la maternelle

24 novembre 2017
Transition harmonieuse de l’enfant vers la maternelle

Le Comité régional Opération Colibri (CROC), la Table des services éducatifs réunissant les Commissions scolaires de la Montérégie et le Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie (RCPEM) annoncent que les milieux scolaires, communautaires, ceux des services de garde éducatifs à l’enfance et de la santé et des services sociaux unissent leurs forces pour le lancement d’un chantier de travail sur le passage à l’école. L’objectif principal de ce partenariat est de favoriser une transition harmonieuse de l’enfant vers la maternelle.

«Nous sommes très heureux de ce partenariat des acteurs de la petite enfance qui joindront leurs efforts afin de favoriser le passage à l’école des tout-petits, contribuant ainsi à la réussite éducative de tous les futurs écoliers de la Montérégie» ont déclaré conjointement Dre Julie Loslier, directrice de la santé publique de la Montérégie, Mme Stéphanie Desmarais, représentante de la Table des services éducatifs de la Montérégie et Mme Claudette Pitre-Robin, directrice générale du RCPEM.

Selon le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, chaque année, plus de 15,000 tout-petits font leur entrée à la maternelle 4 ans et 5 ans dans les commissions scolaires francophones de la Montérégie. Parmi ces enfants, 82% ont fréquenté régulièrement un service de garde alors que 18% arrivent de la maison.

Aide financière d’Avenir d’enfants

Afin de mener à bien ce partenariat, un soutien financier de 25,460$ a été octroyé par Avenir d’enfants, une organisation à but non lucratif issue d’un partenariat entre le gouvernement du Québec et la Fondation Lucie et André Gagnon. Cette aide financière permettra l’embauche d’un(e) agent de développement qui sera à l’emploi de la Commission scolaire Marie-Victorin (CSMV) et qui aura pour mandat d’assurer la mise en place et la coordination d’un groupe de travail régional dédié à la transition scolaire.

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