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Formation I Pour tous

DATE: Mercredi 10 avril 2019
HEURE: De 9h à 16h (6 heures)
LIEU: 1854, Boul. Marie St-Hubert QC J4T 2A9
CLIENTÈLE: Personne oeuvrant en petite enfance
FORMATRICE: France Cartier

Cette formation invite les participantes à réfléchir en profondeur sur le rôle de l’éducatrice qui intervient auprès des tout-petits: quel est l’impact de ses interactions et de ses interventions? Quel type d’interventions privilégie-t-elle? Quelles stratégies peut-elle mettre en application, afin de favoriser l’apprentissage actif? Comment encourager et soutenir les efforts des enfants dans leur apprentissage?

Les participantes seront amenées à prendre conscience que si faire des éloges aux enfants peut sembler bénéfique à court terme, les effets à long terme sont néfastes pour le développement. Ils nuisent à leurs facultés d’autoévaluation et à la clarté de ce qu’ils perçoivent comme étant leurs habiletés. «Super! Tu as trouvé ton soulier!» «Bravo! Tu as bu tout ton lait!» «Quel beau dessin!» Pourquoi les éloges peuvent-ils nuire au développement de l’estime de soi chez les enfants? Comment faire autrement? Quoi dire aux enfants? Comment vraiment les encourager? Nous verrons à favoriser les stratégies d’encouragement plutôt que les éloges pour aider les enfants à avoir confiance en eux-mêmes et en leurs capacités.

Objectifs

  • Comprendre et faire ressortir les différents types d’intervention en petite enfance
  • Définir le climat de soutien offert aux enfants
  • Comprendre le rôle de l’adulte lors du soutien des jeux des enfants
  • Mettre en pratique différentes stratégies afin de favoriser des interactions adulte/enfant qui permettent le soutien
  • Discuter des effets de la motivation extrinsèque (éloges et récompenses) sur les enfants
  • Expliquer le raisonnement lié à l’utilisation de stratégies d’encouragement
  • Développer un plan de mise en application, afin de réduire les récompenses et les éloges et améliorer les stratégies d’encouragement.

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