À la petite enfance, jour après jour, les parents interagissent avec leurs enfants en adoptant différents comportements musicaux (ex : réciter des comptines, chanter, danser). De leur point de vue, la pratique d’activités musicales soutiendrait le développement de leur enfant et serait associé, ultérieurement, à un meilleur rendement scolaire. Ceci étant dit, comment expliquer le fait que certaines familles semblent être plus musicales que d’autres?

Samuel Mehr, chercheur à l’Université Harvard, a examiné la question. Les résultats récoltées par l’entremise de questionnaires lui ont permis de constater que la fréquence des expériences musicales proposées au jeune enfant serait prédictive des comportements musicaux qu’il adoptera lorsqu’il sera parent, de nombreuses années plus tard.

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Plus précisément, les résultats de cette recherche corrélationnelle ont révélé que cette association serait significative et positive et cela, peu importe l'habileté et l'aisance des parents à chanter. En contrepartie, la participation à un programme d’éducation musicale à la petite enfance ne serait pas un indicateur des comportements musicaux des parents, une génération plus tard.

Références

Mehr, S. A. (2014). Music in the home: New evidence for an intergenerational link. Journal of Research in Music Education, 62(1), 78-88.

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