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Formation I Pour tous

DATE: Le Mardi 25 novembre 2020; Suite du 4 novembre ( 2 x 3 heures)
HEURE: En soirée 18h à 21h 
LIEU: En Virtuel
CLIENTÈLE: Personnel des CPE, des BC et RSG reconnues
FORMATRICE: Sylvie Melsbach

C’est au personnel éducateur que revient de mettre en application le Programme éducatif. Son rôle éducatif et ses responsabilités sont à la fois très importants et fort complexes, et ce, tant dans ses actions, ses interventions, ses interactions que dans l’attitude qu’il adopte relativement à l’activité de l’enfant au quotidien. À cet égard, la formation permet, entre autres, de se questionner sur ses pratiques, de rafraîchir ses connaissances, de les enrichir et de voir comment elles se traduisent concrètement, dans un souci d’amélioration continue de la qualité.

Cette formation permet aussi de se doter de nouveaux outils afin d’améliorer sa capacité à mettre en application les principes et lesobjectifs portés par le Programme éducatif en regard de Reggio Emilia, une approche reconnue en éducation à la petite enfance, développée par le pédagogue Loris Malaguzzi en Italie.

L’éducation préscolaire comme celle qui se pratique à Reggio Emilia est une approche. Elle inspireles éducatrices dans la construction du curriculum – ce qui doit être « enseigné » aux enfants –, qui les oriente dans la création et la recréation de leur environnement pédagogique. Elle teinte la collaboration entre les collègues, les parents et les enfants. La formation sensibilisera donc les participantes à cette approche, en apportant de nouvelles perspectives éducatives. Le curriculum sera envisagé comme une expérience émergente et impliquant autrui, plutôt que proposant des activités ou des leçons préétablies, planifiées et définies par l’éducatrice.

Les origines, les fondements et les pratiques de l’approche Reggio Emilia – La philosophie à la base de Reggio Emilia, ses objectifs éducatifs, son fonctionnement et ses pratiques éducatives – Les rapprochements possibles entre les éléments de Reggio Emilia, les valeurs et les caractéristiques du CPE – Les possibilités de réajustement des pratiques à partir des connaissances acquises et du Programme éducatif.

 

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