Agir pour l'avenir - CPE et réussite éducative

POUR UNE POLITIQUE DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE:
ENJEUX DE LA MATERNELLE 4 ANS

Dans le cadre de la consultation nationale que mène le ministre de la Famille et de l'Éducation en vue de la mise en place d’une Politique de la réussite éducative, de même que dans le cadre de la Commission sur l'éducation à la petite enfance menée par l'Institut du Nouveau Monde (I.N.M.), la question du développement ou de la consolidation des maternelles à temps plein pour les enfants de 4 ans a soulevé au sein du réseau des Centres de services éducatifs à la petite enfance (CPE) de très nombreuses préoccupations. La place des enfants de 4 ans au sein du cursus éducatif constitue pour nous un enjeu réel sur lequel il est urgent de prendre position. 

L’importance de répondre adéquatement aux besoins de l’enfant pour lui permettre de connaître la réussite éducative constitue pour nous un enjeu incontestable; pour permettre aux jeunes de notre société d’atteindre cet objectif, il faut absolument investir adéquatement et massivement, et ce, dès la petite enfance. 

Ainsi, les directions générales des CPE membres du Regroupement des CPE de la Montérégie ont adopté en octobre 2016, dans une vision de réussite éducative, la position suivante quant à la place de la petite enfance et plus particulièrement à celle des enfants de 4 ans:

• Le réseau des Centres de services éducatifs à la petite enfance doit être le réseau reconnu pour l’accueil des enfants de 4 ans;
• Les moyens nécessaires soient déployés afin d’assurer à tous les enfants de 4 ans des services éducatifs de qualité accessibles et répondant à leurs besoins.

QUELQUES STATISTIQUES: PORTRAIT DES ENFANTS DE 4 ANS AU QUÉBEC

Il est essentiel de tenir compte de ces éloquentes données statistiques, de même que nous devons documenter l'ensemble du dossier en nous appuyant, entre autres, sur les connaissances et l’expertise de nombreux acteurs clés au Québec et à l’étranger.