Si les espaces, les fonctions, les places, les personnes sont différents, les préoccupations concernant le bien être et l’éducation des jeunes enfants sont communes. C’est au nom de ces préoccupations communes qu’il est nécessaire de trouver des espaces de dialogue indispensables où chacun puisse trouver sa place et rencontrer l’autre. Chaque espace, chaque structure, chaque personne doit être reconnu dans sa place singulière et différenciée mais pas forcément statique, car la rencontre produit des effets et invite à réinterroger ses représentations de l’enfant et de ce qui soutien son bien être et son développement.

Accompagner l’enfant, pour aller vers d’autres personnes, vers d’autres apprentissages, d’autres modes de socialisation, c’est lui permettre d’être sujet de son propre développement dans les meilleures conditions possibles.